【孔子曰举一隅不以三隅反则是吾忧也】这句话出自《论语·述而》，原文为：“子曰：‘不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。’”后人将其简化为“孔子曰：‘举一隅不以三隅反，则是吾忧也。’”这句话表达了孔子对学习态度和思维能力的重视。
一、
孔子强调在教学过程中，教师应根据学生的理解程度进行启发式教学。如果学生不能举一反三，即在老师给出一个例子后，无法推及到其他类似的情况，那么教师就不再继续讲解。这反映了孔子对学习者主动思考能力和举一反三能力的高度重视。
孔子认为，真正的学习不仅仅是记忆知识，更重要的是能够通过已知推导未知，具备迁移和应用的能力。这种思维方式不仅适用于学习，也适用于为人处世与社会交往。
二、核心思想分析
| 项目 | 内容说明 |
| 出处 | 《论语·述而》 |
| 原句 | “不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。” |
| 简化版本 | “孔子曰：‘举一隅不以三隅反，则是吾忧也。’” |
| 核心含义 | 强调学习者的主动性与举一反三的能力 |
| 教育理念 | 启发式教学，因材施教 |
| 现实意义 | 鼓励学生独立思考，提升逻辑推理与创新能力 |
三、现代启示
在当今教育环境中，这一观点依然具有重要价值。许多学生习惯于被动接受知识，缺乏自主探究和举一反三的能力。教师若一味灌输，而不引导学生思考，将难以培养出真正有创造力的人才。
因此，教育不应只停留在知识的传授上，更应注重思维能力的培养。鼓励学生从一个知识点出发，联想其他相关领域，形成系统性思维，才是教育的真正目的。
四、结语
“举一隅不以三隅反”，不仅是对学习者的要求，更是对教育方式的反思。孔子的这句话提醒我们，真正的智慧在于灵活运用知识，而非机械记忆。只有具备举一反三的能力，才能在复杂多变的社会中立于不败之地。
