【陵节而施违反什么原则】“陵节而施”出自《礼记·学记》，原文为：“君子之教，喻也；道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。道而弗牵则和，强而弗抑则易，开而弗达则思。是故君子之道，隐而彰，微而明，辞而达，可谓善喻矣。”其含义是指教育时应循序渐进、因材施教，不强行牵引、压制或直接告知答案，而是引导学生思考与理解。
“陵节而施”字面意思是“超越等级或阶段来施教”，即在教学过程中跳过必要的步骤，不按学生的实际水平进行教学，这种做法违背了教育的基本原则。
一、总结
“陵节而施”指的是在教学过程中没有按照学生的认知发展规律和学习进度进行，而是急于求成、跳跃式教学。这种行为违反了教育中的“循序渐进”原则，也违背了“因材施教”的理念。
二、违反的原则对比表
| 违反的原则 | 含义 | 与“陵节而施”的关系 |
| 循序渐进原则 | 教学应按照由浅入深、由易到难的顺序进行 | “陵节而施”忽视了这一过程，导致教学脱离学生实际水平 |
| 因材施教原则 | 根据学生的个性、能力、兴趣等差异进行教学 | “陵节而施”忽略了学生的个体差异，统一施教 |
| 教育适应性原则 | 教育内容应符合学生的心理和生理发展阶段 | “陵节而施”往往超出学生当前的认知能力，造成学习困难 |
| 学习主动性原则 | 鼓励学生主动探索和思考 | “陵节而施”容易导致学生被动接受知识，缺乏思考空间 |
| 教育公平性原则 | 教育应面向全体学生，关注每个学生的发展 | “陵节而施”可能对部分学生造成压力，影响教育公平 |
三、结语
“陵节而施”是一种不合理的教学方式，它不仅违背了教育的基本规律，还可能对学生的学习兴趣、自信心以及长远发展产生负面影响。因此，在实际教学中，教师应注重遵循教育规律，尊重学生的个体差异，真正做到“因材施教”、“循序渐进”，以促进学生的全面发展。
