一、教学目标

1. 知识与能力目标：

学生能够掌握文中出现的重要实词、虚词以及特殊句式，并能准确翻译课文。同时，学生应该理解“将”和“相”的基本含义及其在文中的具体指代。

2. 过程与方法目标：

通过小组合作探究的方式，引导学生分析廉颇与蔺相如之间的矛盾产生、发展及最终解决的过程，从而培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3. 情感态度价值观目标：

让学生认识到团结协作的重要性，学会正确处理个人利益与集体利益之间的关系，树立正确的价值观。

二、教学重点难点

重点：理解文章内容，把握人物形象；掌握文中重点字词句的意义和用法。

难点：体会作者塑造人物形象的方法，理解故事背后蕴含的道理。

三、教学过程

（一）导入新课

由成语“负荆请罪”引出课文内容，激发学生兴趣。提问：“你们知道这个成语的故事背景吗？它讲述了怎样的一段历史？”以此来调动课堂气氛，让学生带着问题进入学习状态。

（二）整体感知

1. 初读课文，扫清文字障碍，解决生字词。

2. 再读课文，概括主要内容，理清文章结构。可采用分段朗读的形式，每一段落结束后请一名同学用自己的话复述该部分内容。

（三）深入研读

1. 分析第一部分——完璧归赵

（1）找出描写秦王和蔺相如言行举止的相关语句，思考他们各自的性格特点。

（2）讨论：为什么蔺相如敢于当面指责秦王？这反映了他怎样的品质？

2. 探讨第二部分——渑池之会

（1）比较前后两次事件中秦赵双方力量对比的变化，说明其原因。

（2）评价蔺相如在此次外交活动中的表现。

3. 解读第三部分——负荆请罪

（1）结合上下文理解“将”、“相”的含义，明确它们分别代表的人物。

（2）分析廉颇转变态度的原因，感受其知错就改的精神品质。

（四）拓展延伸

组织一场辩论赛，主题为“如果我是蔺相如/廉颇，我会怎么做？”鼓励学生发表自己的观点，锻炼口头表达能力和批判性思维能力。

（五）布置作业

查阅相关资料，撰写一篇短文，谈谈你对这篇课文的理解或感悟。

四、板书设计

将相和教学设计

完璧归赵：秦王 蔺相如 勇敢机智

渑池之会：秦赵对比 外交智慧

负荆请罪：将 相 矛盾化解 团结合作

五、教学反思

本节课采用了多种教学手段，注重师生互动，取得了较好的效果。但在实际操作过程中也发现了一些不足之处，比如个别学生的参与度不够高，需要进一步改进教学方法，提高全体学生的积极性。