【题西林壁教学设计】《题西林壁》是宋代诗人苏轼的一首哲理诗，通过描绘庐山的多变景色，表达了诗人对事物认识的深刻思考。本教学设计旨在引导学生在理解诗意的基础上，体会诗歌中蕴含的人生哲理，并提升学生的语言感受力和思维能力。
一、教学目标
| 教学目标 | 具体内容 |
| 知识与技能 | 1. 正确朗读并背诵古诗； 2. 理解诗中关键词句的含义； 3. 掌握古诗的基本结构和表达方式。 |
| 过程与方法 | 1. 通过情境创设激发学生兴趣； 2. 引导学生结合生活经验进行联想与想象； 3. 鼓励学生合作探究，深入理解诗意。 |
| 情感态度与价值观 | 1. 感受古诗的语言美与意境美； 2. 培养学生从不同角度看待问题的习惯； 3. 激发学生对传统文化的热爱。 |
二、教学重难点
| 教学重点 | 教学难点 |
| 1. 理解诗句“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的含义； 2. 把握全诗的哲理内涵。 | 1. 如何引导学生理解“不识庐山真面目，只缘身在此山中”所表达的深层含义； 2. 如何将诗歌哲理与现实生活相联系。 |
三、教学过程设计
| 教学环节 | 教学内容 | 设计意图 |
| 导入新课 | 通过展示庐山图片或视频，引出课题，激发学生兴趣。 | 创设情境，激发学生学习兴趣。 |
| 初读感知 | 学生自由朗读，教师正音，初步感知诗歌节奏与情感。 | 培养学生朗读习惯，熟悉文本内容。 |
| 品读赏析 | 分句讲解，分析诗意，引导学生体会作者的情感变化。 | 深入理解诗歌内容，感受语言之美。 |
| 合作探究 | 小组讨论：为什么说“不识庐山真面目”？你有没有类似的经历？ | 培养学生独立思考和合作交流的能力。 |
| 拓展延伸 | 结合现实生活，引导学生思考“换个角度看问题”的意义。 | 联系实际，深化诗歌哲理。 |
| 总结升华 | 教师总结诗歌主旨，鼓励学生在生活中运用哲理思考问题。 | 巩固知识，提升思维深度。 |
四、作业布置
| 作业类型 | 具体内容 |
| 基础作业 | 背诵并默写《题西林壁》，完成课后练习题。 |
| 提升作业 | 写一篇小短文，谈谈你对“换个角度看问题”的理解。 |
五、教学反思（教师参考）
- 本节课通过多种教学手段激发了学生的学习兴趣；
- 在引导学生理解哲理时，可进一步结合具体事例；
- 对于部分理解能力较弱的学生，需加强个别辅导。
通过本教学设计，不仅能让学生掌握古诗的基本知识，还能帮助他们树立全面、辩证的思维方式，从而实现语文教学的育人价值。
