【高一语文侍坐课文原文】《侍坐》是《论语》中的一篇经典篇章，出自《先进》篇。这篇文章记录了孔子与弟子们在闲谈时的对话，展现了孔子对弟子们的关心以及他对“礼”的重视。文章通过孔子与子路、曾皙、冉有、公西华等人的问答，体现了孔子对学生性格、志向和能力的了解与引导。
一、课文
《侍坐》一文以孔子与弟子们围坐闲谈的形式展开，孔子鼓励弟子畅谈自己的志向，从而展现出各自的性格特点与人生理想。在这场对话中，孔子不仅关注弟子的志向，更注重他们是否符合“礼”的精神。他通过对弟子回答的评价，传达出对“仁”与“礼”的理解与推崇。
文章结构清晰，语言简练，情感真挚，是学习儒家思想的重要文本之一。
二、课文内容表格总结
| 人物 | 言志内容 | 孔子评价 | 体现性格/志向 |
| 子路 | 愿意带领千乘之国，治理国家，使百姓有勇且知义 | “其言不让，是故哂之” | 自信、果敢，但缺乏谦逊 |
| 冉有 | 愿意治理一个小国，三年内使百姓富足 | “唯求则非邦也与？安见方六七十如五六十而非邦也者？” | 谦虚、务实，注重实际 |
| 公西华 | 愿意做小相，主持礼仪 | “宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉” | 端庄、守礼，注重礼仪 |
| 曾皙 | 描绘一幅春游图景，表现对理想生活的向往 | “吾与点也！” | 追求自然、自由的生活方式，与孔子思想契合 |
三、教学意义
《侍坐》不仅是文言文学习的优秀材料，更是理解儒家思想的重要途径。它展示了孔子因材施教的理念，也反映了古代士人对于理想人格的追求。通过这篇文章，学生可以更好地理解“礼”的内涵，体会孔子对弟子的关怀与期待。
四、结语
《侍坐》作为高一语文教材中的重要篇目，具有深厚的思想价值和文学价值。它不仅是一篇生动的对话体散文，更是中华传统文化中“仁”与“礼”思想的具体体现。通过深入学习这篇课文，有助于提升学生的文言阅读能力与文化素养。
