在小学四年级的数学课程中，学生们开始接触一些基础的应用题，其中涉及到交通工具的数量计算是一个常见的主题。今天，我们就来探讨一下如何利用数学公式解决关于三轮车和自行车的问题。

假设在一个公园里有若干辆三轮车和自行车停放在一起，我们想知道这些车辆总共有多少个轮子。为了方便理解，我们先定义几个变量：

- 设三轮车的数量为 \( x \)。

- 设自行车的数量为 \( y \)。

根据题目描述，我们知道每辆三轮车有3个轮子，而每辆自行车有2个轮子。因此，所有车辆的轮子总数 \( T \) 可以通过以下公式计算：

\[ T = 3x + 2y \]

这个公式非常直观，它将三轮车的轮子数（\( 3x \)）与自行车的轮子数（\( 2y \)）相加，得到总的轮子数量。

接下来，我们来看一个具体的例子。假设有5辆三轮车和8辆自行车，那么它们的总轮子数是多少呢？

首先，代入公式：

\[ T = 3(5) + 2(8) \]

然后进行计算：

\[ T = 15 + 16 = 31 \]

所以，这13辆车总共有31个轮子。

此外，在某些情况下，题目可能会给出轮子的总数以及某种车辆的数量，要求求出另一种车辆的数量。例如，如果已知总共有40个轮子，其中有10辆三轮车，那么可以设自行车的数量为 \( y \)，并建立如下方程：

\[ 3(10) + 2y = 40 \]

解这个方程：

\[ 30 + 2y = 40 \]

\[ 2y = 10 \]

\[ y = 5 \]

因此，有5辆自行车。

通过这些简单的公式和例子，我们可以看到，数学在解决实际问题中的应用是多么重要。希望同学们能够熟练掌握这些基本概念，并将其应用于更多的生活场景中。