【幼儿园小班礼仪老师早上好教案】在幼儿园小班的日常教学中，礼仪教育是培养幼儿良好行为习惯和社交能力的重要环节。其中，“老师早上好”是孩子们每天接触的第一句礼貌用语，也是建立师生关系、增强孩子自信心的重要方式。本教案旨在通过多种教学方法，帮助幼儿掌握并养成主动向老师问好的良好习惯。
一、活动目标
| 类别 | 具体目标 |
| 认知目标 | 理解“老师早上好”的含义及使用场合 |
| 情感目标 | 培养对老师的尊重与亲近感 |
| 行为目标 | 能够主动、大方地向老师问好 |
二、活动准备
| 内容 | 说明 |
| 教具准备 | 礼貌卡片、图片、儿歌音频 |
| 环境创设 | 在教室门口设置“问候角”，布置温馨的欢迎标语 |
| 教师准备 | 提前练习礼貌用语，营造亲切氛围 |
三、活动过程
| 步骤 | 内容描述 |
| 1. 导入环节 | 通过播放《早上好》儿歌引起幼儿兴趣，引导幼儿回忆早上入园时的情景 |
| 2. 情境模拟 | 教师扮演“老师”，请幼儿轮流上前说“老师早上好”，鼓励大胆表达 |
| 3. 游戏互动 | 开展“礼貌小天使”游戏，让幼儿在角色扮演中练习问候语 |
| 4. 角色扮演 | 分组进行情景表演，如“早晨进园”、“见到老师”等场景 |
| 5. 总结提升 | 教师总结今日学习内容，表扬积极参与的幼儿 |
四、延伸活动建议
| 活动类型 | 内容建议 |
| 家园共育 | 鼓励家长在家也引导孩子对家人说“早上好”，形成良好的家庭礼仪氛围 |
| 区域活动 | 在语言区投放“问候卡”，供幼儿自由练习书写或绘画表达问候 |
| 日常渗透 | 每天早晨固定时间组织幼儿集体问候，逐步形成习惯 |
五、注意事项
- 教师应以温和、亲切的态度引导幼儿，避免强迫或批评。
- 对于害羞或不善表达的孩子，应给予更多鼓励和耐心。
- 结合幼儿的兴趣点设计活动内容，提高参与度。
六、教学反思（教师自评）
| 反思点 | 改进方向 |
| 幼儿参与度是否高 | 增加互动环节，调动积极性 |
| 教学节奏是否合理 | 控制时间，避免内容过满 |
| 是否关注个体差异 | 加强个别指导，照顾不同性格的幼儿 |
通过本次“老师早上好”礼仪教育活动，不仅让幼儿掌握了基本的礼貌用语，更在潜移默化中培养了他们的社交意识和情感表达能力。未来将继续结合生活实际，开展更多形式多样的礼仪教育活动，为幼儿的成长打下坚实的基础。
