在教育领域中，教师的工作量一直是备受关注的话题。为了更好地规范和指导中小学教师的工作安排，《中小学教师工作量参照标准(2009.12.15)》应运而生。然而，许多人对这一文件的具体发布机构并不十分清楚。本文将围绕这一问题展开讨论，以期为读者提供一定的参考。
首先，我们需要明确的是，《中小学教师工作量参照标准(2009.12.15)》并非由单一部门独立制定或颁布，而是经过多方协作的结果。通常情况下，这类文件可能由教育部牵头，联合其他相关部门共同起草并发布。例如，人力资源和社会保障部、财政部等也可能参与其中，因为这些部门与教师待遇及工作条件密切相关。
从历史背景来看，我国自改革开放以来，一直致力于推动教育事业的发展，并不断优化教师队伍的管理机制。特别是在进入新世纪后，随着教育改革的深入，如何科学合理地设定教师的工作量成为亟待解决的问题之一。因此，《中小学教师工作量参照标准(2009.12.15)》正是在此背景下出台的一项重要政策性文件。
尽管如此，在实际操作过程中，由于信息传播渠道有限以及公众关注度不高，导致很多人对该文件的具体发布机构产生了疑问。实际上，查阅官方资料可以发现，该文件确实是由国家层面的相关职能部门联合发布的。具体而言，它可能是以通知或者指导意见的形式下发至各级教育行政部门及相关单位执行。
此外，值得注意的是，《中小学教师工作量参照标准(2009.12.15)》并不是孤立存在的，而是与其他相关政策法规相互衔接、配套实施的。比如，《义务教育法》《教师法》等相关法律法规均对教师的工作职责作出了明确规定，而《中小学教师工作量参照标准》则进一步细化了具体的操作细则。
综上所述，《中小学教师工作量参照标准(2009.12.15)》是由国家有关部门联合制定并发布的，其目的在于保障教师合法权益的同时促进教育教学质量稳步提升。对于普通民众而言，了解这一背景有助于增强对教育政策的理解和支持力度。当然，如果想获得更权威的信息，建议直接查询官方网站或咨询相关政府部门获取最新动态。
