在鲁迅先生的散文《藤野先生》中，藤野严九郎是一位日本医学教师。对于这个问题，答案显然不是简单的“是”或“否”，而是需要从多个角度去理解和分析。

首先，藤野先生是一个敬业且正直的人。他在教学过程中表现出极高的专业素养和严谨的态度。鲁迅提到，藤野先生批改作业时一丝不苟，甚至对外国学生书写的解剖图也给予耐心指导，并提出修改意见。这种对待学生的认真态度，以及对知识本身的尊重，无疑体现了他作为一位学者的高尚品质。

其次，在个人品格方面，藤野先生展现了宽容与平等的精神。尽管当时中日两国之间存在复杂的民族关系，但藤野先生并没有因为鲁迅是中国学生而对他有所偏见。相反，他始终以公正和平等的态度对待每一位学生，这让人感受到一种超越国界的善意与关怀。

然而，我们也不能忽视鲁迅自身的情感投射。文章中多次流露出作者对藤野先生深深的感激之情，认为他是自己生命中重要的导师之一。这种情感可能会影响人们对藤野先生形象的理解，使得人们倾向于将他塑造成一个完美无缺的好人。但实际上，每个人都有自己的局限性，藤野先生也不例外。

综上所述，藤野严九郎可以被视为一个好人，因为他具备了许多值得尊敬的品质，如敬业精神、宽容心态等。但同时也要认识到，任何评价都应基于客观事实和个人感受相结合的角度来考量，而不是简单地将其归类为“好人”或“坏人”。通过这样全面而深入地审视，我们才能更接近真实地了解这位影响了鲁迅一生的人物。