【小学6年级三好学生推荐表怎样书写主要事迹】在小学六年级阶段，三好学生的评选是学校对学生综合素质的一种肯定。撰写“三好学生推荐表”中的“主要事迹”部分，是展示学生个人优秀表现的重要环节。如何写出一份真实、全面、有说服力的“主要事迹”呢？以下是一份总结性文字加表格形式的参考内容，帮助老师或家长更好地完成这一任务。
一、主要事迹写作要点总结
1. 内容真实具体：事迹应基于学生在校期间的真实表现，避免空话套话。
2. 突出优点与亮点：包括学习态度、思想品德、集体荣誉感、兴趣特长等方面。
3. 结构清晰有条理：可按“学习情况”、“思想品德”、“课外活动”等分类叙述。
4. 语言简洁明了：用词准确，表达流畅，体现学生的良好风貌。
5. 结合实际案例：适当加入具体事例，增强说服力和感染力。
二、主要事迹范文（含表格）
| 项目 | 内容 |
| 姓名 | 张小明 |
| 班级 | 六年级（2）班 |
| 推荐人 | 班主任：李老师 |
| 主要事迹 | 张小明同学在六年级的学习生活中表现优异，始终以积极向上的态度面对学习和生活。 1. 学习方面：他成绩稳定，各科成绩均在班级前列，尤其数学和语文表现突出，多次获得学科竞赛奖项。 2. 思想品德：他尊敬师长，团结同学，乐于助人，经常主动帮助学习上有困难的同学，深受大家喜爱。 3. 集体荣誉感强：作为班级干部，他认真负责，协助老师管理班级事务，组织策划了多项班级活动，如“环保主题班会”、“读书分享会”等，增强了班级凝聚力。 4. 兴趣爱好广泛：他热爱阅读、绘画和体育运动，曾代表学校参加区级绘画比赛并获奖，是班级的“文艺小能手”。 5. 行为规范良好：他遵守校规校纪，从不迟到早退，文明礼貌，是同学们学习的榜样。 |
三、注意事项
- 在填写“主要事迹”时，尽量使用第三人称，保持客观公正。
- 可根据实际情况调整内容，突出学生的个性特点和成长轨迹。
- 表格格式可根据学校要求进行适当修改，确保信息完整、清晰。
通过以上方式撰写“小学6年级三好学生推荐表”的主要事迹，不仅能够全面展示学生的优势，也能为评选工作提供有力依据。希望每位学生都能在老师的引导下，写出一份真实、生动、有感染力的推荐材料。
