在古代经典《论语》中，有一句非常有名的话：“举一隅不以三隅反，则不复也。”这句话出自《论语·述而》，是孔子对学习态度和思维能力的一种深刻表达。它不仅体现了儒家教育思想的核心理念，也蕴含着深刻的逻辑结构与语言风格。

从句式角度来看，“举一隅不以三隅反，则不复也”是一个典型的条件句结构，具有较强的逻辑性和层次感。整句话可以拆解为两个部分：

1. “举一隅不以三隅反”：意思是如果老师举出一个例子（如一个角落），学生却不能由此推知其他三个角落的情况（即无法举一反三），那么说明这个学生没有真正理解。

2. “则不复也”：表示结果，即在这种情况下，老师就不会再继续教下去了。

这种句式结构清晰、语气坚定，体现出孔子对于“思辨能力”和“主动学习”的重视。他并不满足于学生被动接受知识，而是希望他们能够通过一个例子，联想到更多相关的内容，从而达到“触类旁通”的境界。

此外，这句话还带有一定的警示意味，强调学习过程中思考的重要性。如果一个人只是机械地记忆或模仿，而不去深入理解和拓展，那么即使老师反复讲解，也不会有实质性的收获。

从语言形式上看，这句话采用了“若……则……”的典型条件句结构，符合古汉语的表达习惯，同时也具有高度的凝练性与哲理性。它不仅是对教学方式的反思，也是对学习者应有态度的提醒。

在现代教育中，这句话依然具有重要的现实意义。它提醒我们，真正的学习不仅仅是知识的积累，更是思维能力和创造力的培养。只有具备“举一反三”的能力，才能在面对复杂问题时灵活应对、独立思考。

总之，“举一隅不以三隅反，则不复也”不仅仅是一句简单的古文，更是一种关于学习与思考的哲学表达。它所体现的句式结构和思想内涵，至今仍然值得我们深入探讨与借鉴。